我们都知道一个词“字如其人”，由此可见，写一手好看的字有多重要。一手漂亮好看的字也不是一朝一夕就能促成的，必须从小抓书写态度，养成认真书写的好习惯。

常言说，“书为心画，字如其人”。  学习书法不仅能够让孩子习得一手好字，更有利于提升孩子的专注力。让孩子在浮躁中沉静下来。

著名文学家郭沫若先生为《人民教育》的题词：“我们从低段开始加强写字指导，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认，这样养成了习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。若草草了事，粗枝大叶，独行专断，是容易误事的。练习写字还可以逐渐免除这些毛病。”

从郭沫若先生的题词中，我们可以清楚地明白练字的初衷，并不是要成为书法家，而是在练字的过程中，我们可以收获更重要，更有价值的东西——一种认真、细心的习惯。这样的习惯一旦养成，受益一生！

一名语文老师说，我喜欢字写得好的试卷，这不是废话。很多其他学科的老师，都在异口同声地说，字写得好的卷子就是让人看了舒服。我参加了多年的中考语文阅卷，而且一直承担作文评分任务。对于考生的书写，我确实有着别样的感受。那么，考生的卷面，字写得好对我会产生些什么影响呢？

1、首先，给我的第一印象很好。字写得好的，一般卷面也整洁些。这样的卷面总给人一种美感。

美，谁会拒绝呢？我自然乐意看下去，如果文章写得好，分数自然会更高些；即便文章写得一般，分数与同类相比，还是会沾一点光的。二者，让我拥有一个好心情。先说那些字迹潦草、不太整洁的卷面吧。一看这样的卷面，心里格外难受。

记得有次阅卷，一位戴着老花眼镜50多岁的女老师与我搭档。在很是刺眼的镁光灯下，有一份试卷她看了半天之后，说：“这孩子，不知道写了些什么，完全看不清楚，给个十几分算了。”半晌，或许是不忍心，又将卷子递给我，说：“要不，你帮忙看一下。”

我是耐着性子，睁着眼睛好不容易才看完的，最终给了33分。说实话，如果不是老老师所托，我是不会这么仔细看的。再说，如果我稍一怂恿，这名考生或许就定格在十几分上了。看到没？近20分的差距啊！须知，一份这样的试卷会影响我的心情，还不是一会儿。

时间稍长，遇上这样的试卷稍多，他们肯定要吃点亏的，或多或少。要知道，现在是网上评卷，一天七八个小时地盯着屏幕，眼睛可是生疼生疼的。不好认的字、不整洁的试卷意味着什么，不言自明。

2、其次，让我愿意全面去看。

是否可以打个这样的比方？一份不好的试卷，即使你有一些亮点，就如同将金子混同在垃圾当中一样，一般人怎么会到哪里去寻找呢？而作文评分中，展示亮点是获得高分的重要途径。

字写得不好不让人认，客观上不是在拒绝得高分吗？那些字写得好的卷子，阅卷老师能全面认读，亮点得到足够的呈现，得高分的机会自然多得多。随着时代的发展和科技的进步，网评早已成为了现今高考试卷评阅的基本手段。

一份中、高考作文试卷在评卷教师的眼皮底下停留的时间也就60秒左右，如果卷面不整洁，字迹难认（还不说美观），试想象一下，其结果将会怎样呢？即便文章不错，又一定能怎样呢？

所以，在平时的教学中，我常常要求同学们一定要练好字。

不能写美观，首先写工整；不能写工整，首先写干净。只要不断坚持，没有人写不好字的。

3、再说，完全可以说，写字是中、高考的生产力。

曾经有人算过这样一笔账：假如字写得不好，卷面不干净，从而导致失分的话，以每科5分来计算绝不夸张，那么总共要损失约30分。

想一想，从辛辛苦苦的备考中每科要增长5分的话，有多难？要花费多少时间？由此可见，写好字，交一个整洁的卷面，无形中已经给自己加了不少分。况且，把字写好一点不会比把跛腿学科提升一点还难！

4、卷面乱涂会多扣20分。

　　喜欢在卷面上涂涂改改的学生，“你的分数比与你同样思维水平的人要低5-10分。”据了解，有的学生甚至因为卷面不整洁，比别人低20分，反复做题分数还是上不去。原因是书写习惯不好。根据学生的心态有一首打油诗：“写之匆，生乱涂，以省时；一二再，烧心烦，堵通路；愁路长，而丢（分）之多；回首时，潸然泪……耍聪明，找借口，是非生一言：难！”

5、说到底，能不能写好字首先是个认识问题。

古人云：字如其人。这说的是从一个人写的字中可以读出这个人的一些特点。现实中，只要你细心观察一下还真是那么回事。我有一个学生，字写得简直不要人认。

一篇七八百字的作文，字写得歪七竖八，连涂改的墨坨坨不下三十处。真是难认难看难受。再看他说话、做事、思考问题等，几乎没什么章法。看来，这些都是坏习惯惹的祸。

身为中国人，还要学中文。讲的是中国话，写的当然是方块字。口头、书面表达都需要，尽管有电脑可以帮忙，但手写还是不可或缺，既方便又快捷。更何况汉字书法是中华文化的重要组成部分。

源自：国学书法